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2岁7个月男孩聪聪课堂记录

2016年9月下旬来到我们机构,没有分离焦虑能够脱离父母上课,但是无眼神交流,无语言,走路不稳,对什么都不感兴趣,就是坐着发呆。前期对这类型的宝贝儿启动了针对性的“情绪调动程序”。

聪聪2016.12.1

1聪聪今天可以说较长的语言:老师奖励,交换场地了,脱裤裤,不穿穿。

2,安全意识,他爬着海洋球池的边缘,一定要拉着老师的手。

3,情感反应,妈妈接的晚了,其他小朋友都走了,哭的很伤心

 

聪聪2016.12.02

1.谦让:聪聪看到哥哥没有琴琴,自己正在玩琴琴,突然就起来拿着牛牛琴送给哥哥,追着哥哥一直跑。

2.语言:今天该收玩具的时候,聪聪跟老师一起说“收拾玩具啦”。

3.互动:拉着老师一起躺在大滑梯上,把老师的手放到他的脸下面,让老师抱着转圈,还会主动过来抱老师。

 

聪聪2016.12.03

1.语言:今天杨老师抱着聪聪玩空调上面那个绳子的时候聪聪“绑住”,在滑梯上趴着的时候,自己说“研究望远镜了”。

2.互动:在滑梯上面趴着的时候,会让老师的手放到他的头下面,老师,拿开手的时候他会说“帮帮”,还跟老师一起弹琴。

3:行为:自己站在那个暖气上面很稳,然后自己又打开了灯。

聪聪2016.12.5

1.观察能力:聪聪在老师一起共鸣喝水的时候看见老师们都没鼓掌,就自己赶紧补上鼓掌了!

2.聪聪爬在滑梯上的时候老师给聪聪呵痒了,聪聪觉得痒就一边笑一边躲,然后就抓着老师的两只手不放了!

3.在城堡上玩的时候聪聪把滑滑车也放上去了,带着滑滑车一起滑梯,控制力特别好!

 

聪聪2016.12.06

1.语言:今天老师在共鸣的时候说“真棒呀”聪聪也说“真棒呀”,收拾玩具的时候老师喊“收拾玩具了”,他也会喊“收玩具啦”。

2.互动:聪聪非要进办公室,老师抱着他飞了一圈,他就在地上跟老师一起转圈圈。

3.听指令:今天自己爬到柜子上拿了两三片饼干,老师后来把饼干收起来了,聪聪就一直翻老师的包,老师说“你先吃吃完老师再给你但是不能翻老师的包”聪聪就不再翻老师的包了

 

聪聪2016.12.7

1.自主:聪聪玩小凳子的时候很认真,自己一边打开.关上,一边说“关上”。觉得自己做的特别好,就看着老师给自己鼓掌!

2.独立:聪聪上厕所不小心弄湿了一点裤子,就自己把裤子脱了。老师给找了一条裤子聪聪嫌厚就没穿,老师就问他聪聪自己选要穿那条好不好!聪聪就从袋子里拿说“红色的”(红色的是上衣)!

3.听指令:听见老师说“该搭椅子啦”就主动坐到椅子上让老师帮忙穿衣服!

 

 

聪聪2016.12.08

1.语言:想玩净化器,自己会按按钮,一边按一边说:“打开,打开”。在吃加餐的过程当中一边吃一边说:“吃加餐”。

2.思维提升:想进办公室玩,老师说小朋友不能进,他就自己想办法绕着老师爬上柜子去推门。后来就一直看着老师,老师说不能进,但是补偿一个吧,他就原路返回了。

 

聪聪2016.12.15

记录老师:李露萍

1.语言 奖励聪聪2个青豆,掉了一个。聪聪就找到掉的那个。老师说“补一个”。聪聪把豆子给老师,老师给了一个青豆。聪聪拉着老师的手说“补一个 ,补一个"HJ

2.行为 聪聪自己上鞋柜,开始研究播放器。发现播放器不响,老师问“用不用帮忙?”聪聪就把播放器递给老师。老师给调试一下。聪聪开始自己按播放器(ZXZ

不足/缺点

1. 进入状态比较慢 需要一个小时左右才能开心,专注的玩。

 

聪聪2016.12.16  

记录老师:赵雪竹

1.主动语言:聪聪趴在桌子上的时候说“到那上边去!”(LYQ

2.行为+语言:聪聪看见璨璨的水杯了,就说璨璨喝水咯!”说完就看着老师笑!(ZXZ)

3.主动语言:聪聪主动跟老师说“奖励,奖励”老师就奖励他,聪聪觉得老师拿的那个奖励有点小,就拿起老师的夹子递过来,哼哼着要大的!(ZXZ)

不足:跟小朋友互动少!大部分都是自己玩自己的!

 

聪聪2016.12.22

记录老师:武佳颖

1、语言:(回答问题)在要吃加餐的时候,老师问聪聪,吃加餐去不?聪聪回答老师:“不吃”。(HJ

2、行为:聪聪在暖气上踩着,感觉热了,就把老师手放暖气上,他踩着老师手。(LYQ

3、听指令:聪聪从老师奖励包里那出一个袋子,老师问这是什么呀?聪聪回答:“薯片薯片”,回答对了。还想再吃,老师说我们先做个任务过一会再吃,放进来吧。他就拉开拉链放进去了。(ZSS

4、不足:聪聪还有自慰行为。

 

聪聪2016.12.23

记录老师:赵雪竹

1.主动语言:

①老师奖励聪聪聪聪拿着彩虹糖说“小熊饼干”老师说“那我们是要彩虹糖呢还是小熊饼干?”聪聪“要这个!”然后把彩虹糖袋子给老师了,老师就说“是要老师帮忙打开吗?”聪聪“打开”!(HJ)

聪聪自己主动把灯关了就去玩了,过了一会小朋友把灯打开了,聪聪就说“关灯,关灯灯”!(LX

③老师跟聪聪“吃加餐咯!”聪聪就说“搭椅子了”!(LX

2. 不足:缺少大运动!

 

聪聪2016.12.26

1.语言:拿着糖袋子跟老师说:“巧克力”,又过了一会儿说:“吃不?”(ZXZ

2.行为+自理能力:老师问聪聪上厕所吗?然后去走到厕所旁边老师把他抱过去坐下,他说不上厕所,不上厕所,然后自己下来之后又自己坐上去不想让老师帮忙,自己上完之后把盖子盖上,自己提裤子走了。(YXN

3.实景对话:拿了胡老师的钥匙,看了半天,老师问这是什么呀?他说:“钥匙”。(HJ

4.体力:把小黄车从海洋池的滑梯底部推到上面,自己独立完成的。(YXN

不足:刻板动作还是有,会趴在大滑梯的把手附近。

 

聪聪2016.12.27

记录老师:赵雪竹

1.主动行为:

聪聪主动拿出老师包里的钥匙,还知道哪把钥匙是用来开大门口门的!(HJ

聪聪看见大陀螺翻过来扣在地上,就自己爬到上面,站在尖尖上,特别稳!(LYQ

聪聪站得特别高的时候,老师夸聪聪说:“我们聪聪站得好高呀!聪聪就给自己鼓掌!(LX

2.主动语言:聪聪拿着巧克力袋子玩的时候,被老师要走了。过了一会聪聪看见老师了,就从另一边跑过来,看着老师说:“巧克力!”(ZXZ

3.不足:在室内玩的时候不喜欢穿袜子,衣服有一点湿就不穿!

 

 

聪聪2016.12.28

记录老师:赵姗姗

1.语言:聪聪自己拿了锅巴,老师说“”老师给拿老师奖励”,然后聪聪说要大的。zss

2.语言:李老师说我陪你好不好,然后聪聪“你陪”他就是拉着老师的手,然后让老师陪他。hj

3.语言:聪聪看见胡老师拿的飞机,然后就对着胡老师跑,一边跑一边说“要飞机要飞机。”zxz

不足

1.聪聪交往行为很少,不主动跟小朋友交往。

 

聪聪2016.12.29

记录老师:梁蕴琪

1.语言:聪聪今天手里拿着奖励特别着急,然后对老师说“我给你打开吧给你撕开吧,撕开撕开”(llp

2.行为:老师奖励聪聪的时候,旌杰把奖励拿走了,第二次也被旌杰拿走了,第三次的时候聪聪拿到了就立刻从地上起来跑了很远,防止小朋友再来拿。

3.谦让:力豪想玩聪聪手里的那个停车场玩具,老师说聪聪我们给力豪哥哥一个好不好呀”,他就从盒子里面拿了一个给力豪。(hj

不足/缺点

要奖励的次数多,自己要翻奖励包。

 

2016.12.30

记录老师:崔小妮

1:语言聪聪今天站在陀螺上面说大家好,一会儿又说我三岁了,并给每个老师说我三岁了。lyq

2:老师给聪聪说小心手手,聪聪也跟着说小心手手。lx

3:老师奖励聪聪锅巴,另一个老师过来问聪聪你吃的什么呀?聪聪就说锅巴。yxn

4:吃加餐的时候,聪聪边抢小朋友手里的饼干别说拿来吧。

5:聪聪今天第一次进去大蹦床屋和濯缨一起蹦床。

不足

1:语言说的很多,但有时候不是很清楚。


——未完待续